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引領教師走向“教育自我”的幸福之路

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6月10日,北京市育英學校密云分校舉辦了“教師領袖”頒獎活動,王晨陽、張文英、曹麗娟三位教師獲此殊榮。在北京市育英學校密云分校校長李志欣看來,一所致力于改革的學校,教師的專業發展并不單純局限于教學與研究等活動,還應關注“教育自我”。這不僅有利于解決學校和課堂中的實際問題和困惑,提高教師的專業水平,還能使教師的工作更具生命力。

為提升教師專業發展的興趣與自覺,搭建教師成長平臺,北京市育英學校密云分校于2019年1月發布《北京市育英學校密云分校教師領袖認定及管理辦法》,開啟了“教師領袖”評選活動。

“誰有思想誰就是學校的領袖”

學校在三年發展規劃(2016-2019)中這樣定義“教師領袖”:教師領袖是指那些自主認識到自己是專業的開拓者并積極行動、承擔責任,為學校的發展做出貢獻、推動學?;謀淶慕淌?。教師領袖必須承??翁彌獾母喙ぷ?,如開辦講座、寫期刊論文、支持新教師、為管理分憂等。

同時,教師領袖必須要符合五個條件:

1.有理想信念,忠誠黨的教育事業,培養行為規范、熱愛學習、陽光大氣、關心社稷、勇于擔當的中學生。

2.有道德情操,恪守教師職業道德規范,遵守法律法規、規章制度,以高尚的人格和高貴的情感贏得本校教師和學生的尊重。

3.有扎實學識,敬畏自己的專業,視專業為自己的生命,做專業的開拓者,積極承??翁彌獾墓ぷ?,對本學科有自己獨到的見解或方法。

4.有仁愛之心,關心熱愛學生,在嚴格要求的同時以恰當的方式讓學生感受到教師的愛,積極主動承擔構建良好師生關系的責任。

5.關心學校發展,支持新教師成長,包容不同的個性,為學校、團隊、同事的進步喝彩。

李志欣校長認為,在一所學校里,應該充分體現“誰有思想誰就是學校的領袖”的治理理念?!安煌諮“問浪籽壑械拿?,教師領袖是一種基于精神和心靈層面的選拔。同時,教師領袖的評選不摻雜任何物質獎勵,而是純粹的精神激勵?!?/span>

純粹的精神激勵,給了“教師領袖”們更多動力

與學校發展規劃同步,“教師領袖”每三年評選一次。在經學校各年級部推薦、個人自薦,并由學校領導及教師代表組建的“教師領袖認定領導小組”確定教師領袖人選名單后,經校務會研究討論通過且公示,王晨陽、張文英、曹麗娟三位首批“教師領袖”脫穎而出。

王晨陽是北京市育英學校密云分校的一名音樂教師,“熱愛”“努力”“良知”這三個詞描繪了他幾十年的音樂教師生涯?!暗崩鮮?,熱愛事業和熱愛學生是最基本的。一個人只要認準了做一件事情,就必須要努力成為本專業領域的一個‘領袖’?!薄敖淌Φ鑷攘υ謨諛諦牡牧賈?,教師這個職業不是哨兵站崗,如果學校能夠給教師一個園子,一塊自留地,讓教師去耕種,那么教師的種種付出也就變成了享受?!?/span>

學校的合唱團就是王晨陽老師的“自留地”,在這塊“自留地”上,他有“基本功更為扎實、視野更為廣闊的新生代音樂教師帶來的壓力”,也有“自身素養限制自身發展”的“本領恐慌”,所以他一直保持著學習的狀態,自學了更多專業相關技能。

對于教師領袖這項榮譽,張文英和曹麗娟有著共同的感想:教師領袖是一種榮譽,更是一種責任,在獲得這項榮譽之后,除了關注自身的專業成長,也開始更多地幫助、關愛其他同事,引領青年教師成長。

張文英是一位臨近退休的數學教師,她享受數學教師的身份,對即將退休、離開教學團隊非常不舍。對于數學教學,她認為,數學學科與其他學科不同,學生們的基礎差距很大,所以需要關注的層次比較多。這就需要數學教師在課堂設計上花更多的心思,這樣才能保證盡量不使任何一個學生掉隊。

語文教師曹麗娟是學校唯一一位學生評價滿分的教師,在其他教師向她取經時,她表示,秘訣就在于用心對待學生,用良心教書育人?!岸越淌Χ?,一個孩子是幾十分之一,可對一個家庭而言卻是百分之百。教師應該站在良心的角度去教書育人。比如在學生犯錯的時候,要讓學生感受到老師是一碗水端平的,沒有任何歧視,是真的為他好。在和學生溝通時,也不能僅僅局限在課堂上,課下也是很好的機會。如果孩子喜歡某位教師,就會喜歡這位教師所教授的學科,成績也就自然而然的提升了?!?/span>

擴大“教師領袖”影響力,還需進行有效的后續管理

針對教師領袖,北京市育英學校密云分?;褂幸幌盜械墓芾戇旆?,比如教師領袖將進一步承擔支持新教師成長、建設自主課程、為學校管理分憂、積極參加撰寫各類文章或案例、課堂展示等任務;學?;崾適閉倏淌α煨浣逃萄枷胙刑只?,凝練其教育教學主張;同時,學校也會為教師領袖提供專業發展的平臺,擴大教師領袖影響力;對于退休的教師領袖,學??梢圓扇》燈傅姆絞?,讓他們繼續發光發熱。

李志欣校長表示,很多教師沒有職務頭銜卻堪稱教師中的領袖,他們不僅是學校思想和教學的領導人,更是名副其實的教育家?!拔頤墻崳四勘旮凍讎?,繼續挖掘和培養真正為學校發展有突出貢獻的教師領袖”。


來源:中國教育新聞網


通訊單位:江蘇省教師培訓中心

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